Учитель физики Хабаровск

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Телефон: +7(421) 222-96-71

Эл. почта: khb.s66@yandex.ru

Асмус Оксана Владимировна

Требуемый опыт в годах: 1

Психолог должен знать: основы психологии и педагогики, включая возрастную, педагогическую и социальную психологию; принципы проектирования образовательной среды, основы психодидактики; методы проведения психологических исследований, интерпретации результатов, психолого-педагогического сопровождения; закономерности и возрастные нормы психического, личностного и индивидуального развития на разных этапах, способы адаптации и проявления дезадаптивного поведения детей, подростков и молодёжи; признаки и формы дезадаптивных состояний у детей, подростков и молодёжи; современные теории формирования и поддержания благоприятного социально-психологического климата в коллективе, технологии и способы проектирования безопасной и комфортной образовательной среды; трудовое законодательство РФ, законодательство в сфере образования и прав ребёнка, федеральные государственные образовательные стандарты общего образования, другие нормативные правовые акты, касающиеся профессиональной деятельности; международные нормы и договоры в области прав ребёнка и образования детей. Кандидат должен уметь: планировать и организовывать работу по предупреждению возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии обучающихся; разрабатывать психологические рекомендации по соблюдению в образовательной организации психологических условий обучения и воспитания; проводить мероприятия по формированию у обучающихся навыков общения в разновозрастной среде и в среде сверстников; осуществлять психологическое просвещение педагогов, администрации образовательной организации и родителей; владеть методами групповой и индивидуальной психодиагностики, навыками проведения тренингов и развивающих занятий; работать с подростковыми и детскими кризисами, знать методы профориентационной работы, владеть техниками медиации конфликтов; вести профессиональную документацию (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчёты). Личностные качества Эмпатия и эмоциональный интеллект способность понимать и сопереживать другим людям, устанавливать доверительные отношения с детьми, родителями и коллегами. Коммуникабельность умение эффективно общаться с разными возрастными и социальными группами. Эмоциональная устойчивость и стрессоустойчивость способность сохранять спокойствие в сложных ситуациях, работать с чужими эмоциями без осуждения. Терпение и выдержка умение находить индивидуальный подход к каждому ребёнку или взрослому. Организованность и умение планировать время работа требует многозадачности и гибкости. Готовность к профессиональному росту необходимость постоянно совершенствовать знания, осваивать новые методики диагностики и коррекции. Умение устанавливать границы способность сохранять профессиональную дистанцию при работе с эмоционально заряженными ситуациями. Дополнительные требования К работе не допускаются лица, имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством РФ.

Тип образования: Среднее профессиональное образование